共產黨人的理想信念本身就是個人理想和社會理想的統一體，理想信念的教育要關注不同對象的特點，針對不同教育對象的思想實際，確定不同的教育起點，采取不同的教育形式，實現先進性要求與廣泛性要求的結合。延安時期，對于中國最廣大的農民群體而言，他們最關心的是現實利益、土地問題，獲得土地是他們最大的愿望。中國共產黨根據老百姓的需求確立理想，著力解決農民最關心的土地問題，領導農民實現“耕者有其田”，引導人們把社會理想與個人理想相融合，調動了中國最廣大農民的積極性，增強了他們對革命前途的信心。美國記者斯諾這樣描述到：“紅軍和蘇維埃政府已在他們區域內的全體人民中，造成了一種磐石般的團結，因為蘇區中的每一個人，都準備為他的政府反抗壓迫者而戰，因為每一個人都是志愿的、自覺的，為著他本身的利益和他認為正確的信仰而戰。”[12]92貝爾登講到：抗日戰爭勝利以后，共產黨以什么名義動員人民參加解放戰爭呢？“以社會主義還是以共產主義的名義？顯然都不行。只能以人民群眾自己的名義。提出了一般性的號召，還必須有具體的綱領，才能有實現的可能。共產黨的土地改革政策正是這種具體的綱領?！盵1]188對此，美國學者費正清也總結道：“中共的力量源泉在于它是一個理想的、無私的、為改善人民大眾生活而努力的組織。”

　　一個政黨的理想信念教育只有兼顧群眾利益和需求，才能具有更強的吸引力和凝聚力。在共和國建設的歷史上，一段時期，由于我們過分強調遠大理想的實現而忽視了人們現實利益的需求，使得理想信念教育成為空洞的說教，帶來了巨大的損失。一陣狂熱過后，人們變得更加冷靜、理性，面對當代中國的基本國情，開始了深入的思考，結論是理想信念教育只有把黨的利益與人民利益有機統一起來，才能起到好的教育效果。新時期理想信念教育應緊密結合各行各業、各個集體的發展目標和具體任務，引導人們立足本職崗位，自覺把共產主義理想內化為個人理想，樹立共產主義目標并為之努力奮斗；要把理想教育與引導人們理性地追求合理的個人利益結合起來，幫助人們正確處理各種利益關系，引導人們在追求需要滿足的同時自覺地把個人理想、奮斗目標與國家富強、民族振興結合起來，這樣，理想信念培育才能落到實處。