教育系統(tǒng)專題培訓(xùn)課程

        專題課

校長的綜合素養(yǎng)與辦學(xué)效能

基于大數(shù)據(jù)的課堂觀察方法與技術(shù)

團(tuán)隊建設(shè)—學(xué)習(xí)共同體的建立

教育的邏輯起點

全球化與教育治理

中國傳統(tǒng)文化及其當(dāng)代價值

教育管理者領(lǐng)導(dǎo)能力提升

學(xué)校文化建設(shè)

教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)

互聯(lián)網(wǎng)時代的教學(xué)微課與翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用技術(shù)

課堂基本功決定課堂效果

依法治教背景下法人治理結(jié)構(gòu)建設(shè)與現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)案…

校園安全管理與媒體應(yīng)對

大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)+時代的學(xué)校信息技術(shù)支撐

學(xué)校工作的創(chuàng)新實踐

積極心理學(xué)與學(xué)校教育的結(jié)合

關(guān)聯(lián)課

當(dāng)前國際軍事、國防形勢分析

當(dāng)前社會熱點問題分析與和諧社會建設(shè)

中國法制建設(shè)與教育體制改革

行動學(xué)習(xí)工作坊-主題研討

創(chuàng)新人才培養(yǎng)

與創(chuàng)業(yè)者面對面，感受創(chuàng)業(yè)文化

延展課

哲學(xué)：智慧與境界

教師禮儀與交往藝術(shù)

壓力管理與心理調(diào)適

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新發(fā)展

國學(xué)與干部政治智慧

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